小学校という空間とみつをとの親和性

　暗い自己語りエントリを書いてしまったが，小学生の作文ネタに戻る。この話ね。

　
　これ読んでいる皆さんも経験的にご存知だろうが，小学校というのは作文やら感想文のコンクールがやたらとあって，誰もが一度は作文に苦しんだことだと思う。そして，コンクールに選ばれる作品というのが子供が書いた作文そのままではないことも公然のことである。夏休みに作文を全員に書かせるわね，それを先生が読んで，文章がそこそこ書けて，内容も「子供」らしくて，教師の価値観にあっていて，先生の言う通り辛抱強く書き直してくれるような子供を何人か見繕って，何度も書き直しさせる。その中で一番良さげなものを選んでコンクールに出す。
　なんでそこまでしてコンクールに力を入れるのか昔からずっと不思議である。絵でも工作でも何でもいいんだけど，「うちのクラスはこれだけコンクールに入賞した」というのが教師の評価に結びつくのか？
　それはともかく，文章はその年齢らしく（と大人が勝手に思う程度の下手上手），内容も教師になるような大人が想定するような，好むような子供らしさを感じさせるようなものが受けるのだ。例えば，「将来の目標」についての作文だと，「学校の先生」とか「看護婦」とかが受ける。「ラッパー」は絶対ダメ。「しんぶんではさいきんのこどもはかがくてきのうりょくがひくいというきじをのせていました。れいとかぜんせとかいってるテレビはやめたらいいとおもいます」みたいなのもダメ。

　そんなことを考えながら，件の作文を読んでみたが，私の感想は単なるみつをじゃないかというものだった。「がまんとがんばりはちがうんだなあ」とかみつをが筆文字で書きそうなことである。筆文字も子供の文章も，「稚拙さ」が「素朴」とか「感動」を演出するんだろうか。「甘える」と言ったって，せいぜいマクドだもんな。「おもちゃ屋の全部のプリキュアグッズ」じゃないもの。
　１年くらい前に「小学校ってやたらとみつを貼ってない？」というエントリを書いたが，小学校的価値観とみつをって親和性が高いのだろうか。つよがりやごまかしはよくない，ありのままの自分を見よう，我慢せずに人に甘えたっていいんだよ，にんげんだもの，みたいな。
　しかし，自分の小学校時代を思い返してみると，私はやたらと「甘えるな」とか「手を抜かずに精いっぱいやれ」とか「みんなが迷惑しているだろう」とか言われ続けていたような気がする。同じクラスの「将来はお嫁さんになるの」と言っているような普通女子はそういうことを全く言われないにも関わらず，私は居残りで絵を描かされたり，作文をやたらと書き直したりしている間，ずっと教師はそんなことを言っていた。完全に吊るし上げだな。
　みつをには強い偽善の匂いがする。にんげんだものといって自分は甘やかすが，他人には「自己批判をしろ」みたいなことを言いかねないところがある。そういう偽善的価値観が，小学校という特殊空間において強く働いているのは何故だか分からない。子供だから理性が弱いとか，教師がなんだかんだ言って権威が大好きとかそのくらいしか思いつかない。